Opinnäytteiden tiivistelmätietokanta

Jos palautat opinnäytetyösi paperisena, syötä sen tiivistelmä opinnäytetöiden tiivistelmätietokantaan. Tarvitset tiivistelmälomakkeen täyttämiseen tunnukset, jotka saat kirjastosta. Elektronisen opinnäytetyön tiivistelmää ei tarvitse syöttää tiivistelmätietokantaan. Elektroniset opinnäytteet löytyvät Theseuksesta. Vuodesta 2009 ICT:n työt löytyvät Tekniikan ja liikenteen koulutusalan alta.

Etusivu		Front page
Syöttölomake		Input form
Ohjeet		Instructions
Haku		Search
Kirjasto		Library

Jyväskylän ammattikorkeakoulu	Print
5.6.2003
Opinnäytetyö
Ammatillinen opettajankorkeakoulu
Opettajien pedagoginen koulutus
Tekijä(t):
Anne Patrikainen
Työn nimi:
TAIDE- JA KULTTUURIKASVATUS TOISEN ASTEEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA. Pakkopullaa vai eväitä hyvään elämään ja työhön?
Sivumäärä:
36 s.
Kieli:
Suomi
Työn ohjaaja(t):
PALMU, Marja-Liisa
Toimeksiantaja:
Tiivistelmä:
Taide- ja kulttuurikasvatus on otettu 1980-luvun alussa mukaan toisen asteen ammatilliseen koulutukseen. Taide- ja ympäristökasvatuksen nimellä alkanut oppiaine tukee ammatillisen koulutuksen yleissivistäviä ja oppilaan persoonallisuutta tukevia tavoitteita. Historiansa aikana oppiaine on hakenut niin asemaansa kuin sisällöllisiä tavoitteitaan opetussuunnitelmien sisällä. Taide- ja kulttuurikasvatus voidaan nähdä niin taiteen tekemisenä, itseilmaisuna kuin taiteen vastaanottamisena. Se on usein liitetty kuvataideopetukseen ja yleiseen esteettiseen kasvatukseen. Taide- ja kulttuurikasvatus toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa – kuten periaatteessa muutenkin – pitää sisällään kaikki taiteen alueet. Oppiaineen sisällä pohditaan monipuolisesti arvoja ja asenteita monikulttuurisessa yhteiskunnassa. Nykykäsitys taidekasvatuksesta perustuu hyvin pitkälle konstruktivistiseen ja kokemukselliseen oppimiskäsitykseen. Taidekasvatuksen tarkoituksena on auttaa yksilöä ja taidetta kohtaamaan toisensa ihmisen omista lähtökohdista ja oman maailmankuvansa kautta. Taidekasvattaja-opettajan on tunnettava sekä oppijaan, oppimiseen että opittavaan asiaan liittyviä tekijöitä monipuolisesti Opettajan oma taidekasvatusnäkemys muodostuu omista osaamisalueista, eri teorioista kokoamalla ja työkokemuksen myötä. Opettajan taidekasvatusnäkemyksen kypsyyttä ja kestävyyttä mitataan opiskeluorientaatioltaan erilaisten ryhmien opetuksen toteuttamisessa. Metallialan ja kauppaoppilaitoksen kahdelle opiskelijaryhmälle toteutetut ennakko- ja palautekyselyt viestivät siitä, että joillekin ko. oppiaine on pakkopullaa, joillekin eväitä niin hyvään elämään kuin ammatilliseen kasvuun.
Avainsanat:
Taidekasvatus, kulttuurikasvatus, esteettinen kasvatus, taidekasvatusnäkemys
Muut tiedot: